Prediksi : Napoli Vs Inter 13 Februari 2022

PkrRating – Napoli akan menjamu Inter dalam lanjutan Liga Italia Serie A Minggu ini pada pukul 00:00 dini hari.

Napoli berhasil menang 4 kali dan kalah 1 kali dari 5 laga terakhir di semua kompetisi. Napoli saat ini berada di peringkat ke-2 klasemen sementara Serie A dengan 52 poin dari 24 laga.

Inter di lain sisi berhasil menang 3 kali, seri 1 kali dan kalah 1 kali dari 5 laga terakhir di semua kompetisi. Inter saat ini berhasil memuncaki klasemen sementara Serie A dengan 53 poin dari 23 laga.

Statistik Pertandingan :

  • Napoli berhasil menang dan hanya kebobolan 1 gol dalam 4 laga terakhir di Serie A.
  • Napoli kalah dalam 4 dari 7 laga kandang terakhir.
  • Napoli hanya berhasil mencatat clean-sheet 1 kali dari 7 laga kandang terakhir.
  • Napoli selalu berhasil mencetak 1 gol dalam 3 laga kandang terakhir menjamu Inter.
  • Inter tidak terkalahkan dalam 6 laga tandang terakhir.
  • Inter hanya gagal mencetak gol 1 kali ketika melakoni laga tandang di Serie A sejauh ini.
  • Inter berhasil mencatat clean-sheet dalam 4 laga tandang terakhir.
  • Inter tidak terkalahkan dalam 5 laga terakhir kontra Napoli.
  • 2 laga terakhir antara Napoli dengan Inter berakhir seri 1 – 1.

Berita :

  • Napoli tidak diperkuat Hirving Lozano karena cedera.
  • Napoli mungkin memainkan Juan Jesus sebagai starter di jantung pertahanan dalam laga ini.
  • Napoli mungkin memainkan Victor Osimhen sebagai striker tunggal dalam laga ini.
  • Inter tidak diperkuat Joaquin Correa dan Alessandro Bastoni karena cedera.
  • Inter juga tidak bisa didampingi pelatihnya, Simone Inzaghi, karena skorsing.
  • Inter mungkin memainkan Danilo D’Ambrosio sebagai starter di jantung pertahanan dalam laga ini menggantikan Bastoni.

Prediksi Formasi :

PkrRating memprediksi hasil seri untuk Napoli Vs Inter.

Ikuti terus prediksi pertandingan dari PkrRating dan jangan lupa untuk selalu bermain bersama situs bola terpercaya – www.gp5baru.com.

 

 

 

Leave a Reply

Your email address will not be published.